Μέχρι τη στιγμή που τα παιδιά σας πηγαίνουν στο σχολείο - ακόμη και στο νηπιαγωγείο - η αυτοεκτίμησή τους μπορεί να έχει ήδη αναπτυχθεί πλήρως και όπως αυτή ενός ενήλικα, προτείνει. μια νέα μελέτη από το Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον.

Η έρευνα, που δημοσιεύθηκε στο τεύχος Ιανουαρίου 2016 του Εφημερίδα της Πειραματικής Κοινωνικής Ψυχολογίας , χρησιμοποίησε ένα πρόσφατα εξελιγμένο τεστ για να αξιολογήσει την αυτοεκτίμηση περισσότερων από διακόσια 5χρονων παιδιών από την περιοχή του Σιάτλ (η νεότερη ηλικία που μελετήθηκε μέχρι σήμερα). Για να μετρήσουν τα θετικά συναισθήματα των παιδιών για τον εαυτό τους, οι ερευνητές χρησιμοποίησαν ένα εργαλείο που ονομάζεται Preschool Implicit Association Test (PSIAT). Κατά τη λήψη του PSIAT, τα παιδιά κατηγοριοποίησαν «καλές» λέξεις (όπως διασκέδαση και χαρούμενη) και «κακές» λέξεις (σκεφτείτε: τρελή και μέση) ως «εγώ» ή «όχι εγώ». Συνολικά, τόσο τα αγόρια όσο και τα κορίτσια συσχετίστηκαν με πιο θετικές λέξεις.

«Παλαιότερα καταλάβαμε ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας γνώριζαν ορισμένα από τα ειδικά καλά χαρακτηριστικά τους. Τώρα καταλαβαίνουμε ότι, επιπλέον, έχουν μια παγκόσμια, συνολική γνώση της καλοσύνης τους ως άτομο », δήλωσε ο συν-συγγραφέας της μελέτης Anthony Greenwald σε μια δήλωση . «Είναι μια κοινωνική νοοτροπία που τα παιδιά φέρνουν στο σχολείο μαζί τους, όχι κάτι που αναπτύσσουν στο σχολείο», προσθέτει ο Andrew Meltzoff, συν-συγγραφέας και συν-διευθυντής της I-LABS.

Για να κατανοήσουν περαιτέρω την αίσθηση του εαυτού ενός παιδιού, οι ερευνητές πραγματοποίησαν δύο επιπλέον δοκιμές που εξέτασαν τους συμμετέχοντες στη μελέτη. ταυτότητα φύλου και εάν το παιδί προτίμησε να συνδεθεί με άλλα παιδιά του ίδιου του φύλου. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα αυτών των δύο τεστ, τα παιδιά που είχαν υψηλή αυτοεκτίμηση και ισχυρή ταυτότητα φύλου έδειξαν επίσης ισχυρότερες προτιμήσεις για τα μέλη του δικού τους φύλου.

Αυτά τα ευρήματα δείχνουν παιδιά & apos; Η αυτοεκτίμηση αναπτύσσεται σε μια απροσδόκητα νεαρή ηλικία, παίζει κρίσιμο ρόλο στο πώς τα παιδιά σχηματίζουν διάφορες κοινωνικές ταυτότητες και υπογραμμίζει τη σημασία των πρώτων πέντε ετών ως θεμέλιο για τη ζωή, δήλωσε ο Cvencek. «Ποιες πτυχές της αλληλεπίδρασης γονέα-παιδιού προωθούν και καλλιεργούν την αυτοεκτίμηση της προσχολικής ηλικίας; Αυτή είναι η βασική ερώτηση. Ελπίζουμε να μπορέσουμε να μάθουμε μελετώντας ακόμη και μικρότερα παιδιά », δήλωσε ο Meltzoff.